一天下午，我準備翻過圍牆逃離教室，
卻忽然懷念起同學，懷念教室的氛圍。
我是這麼熱切的想離開，又那麼真摯的想回去。
此時此地，流浪的狀態才真正的開始。
「往回看比往前看有更多的線索！」
擅於將記憶透過物件轉化為固體封存的藝術家黃子欽，以「流浪教室」為名，自2007年2月11日起至200年3月4日止，在誠品書店敦南店藝文空間展出。
而為什麼要做一間「流浪教室」？黃子欽表示，「教室」是每一個人的共同記憶，在學校，總有那麼一大群學生，穿著同樣的制服、有著同樣的作息，上課，下課，不管你喜歡不喜歡，你總是要「按著課表，一格一格照著走一段日子」。
↗ 展場相片
展 場自拉斯馮提爾的電影《厄夜變奏曲》借來巧思，以白色線條在地面劃分區塊，呈現教室校園的透視空間感。並運用自兒時回憶翻轉的近五十件保麗膠作品，宛若早 期電影看板的10多張巨型童顏裝置，可現場塗鴉留言的黑板牆，以及小學課桌椅、考卷、作業簿、兒童繪畫得獎作品等等，將誠品書店敦南店藝文空間改造為一間 有生命、會呼吸的「流浪教室」。
作品曾為西洋搖滾巨星艾爾頓強收藏的黃子欽，擅長彙整舊時物件的脈絡，予以解構、拼貼、重組，再灌入保麗膠，待其固化後加以打磨拋光，成為一組能夠與觀者的記憶對話的透明固體。
↗ 發燒的記憶
黃 子欽認為，透明的固體有一種曖昧性，他狀似透明，卻無法穿透。這其中隱約的曖昧性，可入又不可入，如同我們對已逝的過去的感覺。記憶中，我們以為可以回 去，事實上，那是曖昧的想像。而保麗膠正是一種理想的半透明物，可以產生一種靜止的真空感。真空的空間，成為一種虛的空間書寫，也成為黃子欽藝術創作的基 地。
「流浪教室」還悉心安排兩場課程，一為於2月24日﹝六﹞下午2點半舉辦的「勞作教室」，由黃子欽擔任指導老師，教導大家作 「Photomo攝影紙雕拼貼」。Photomo是種類似紙雕畫的創作，觀眾可攜帶喜歡的照片圖片，透過拼貼摺疊的方法，黏貼整合成3D造型。製作完成後 可攝影貼於展場公佈欄內，觀眾可以將作品帶走。二為將於3月3日﹝六﹞下午2點半舉辦的「影像教室」，由藝術家陳順築、如果出版社總編輯王思迅和黃子欽對 談「空間中的影像對位」。歡迎各界學生踴躍參加！
此外還有【交換記憶】、【交換信件】活動，觀眾可攜帶自己的物件至展場，交換黃子欽《流浪教室》作品集。也可寫下想說的話投入展場信箱，展覽結束後將收到藝術家的回信。
>>相關資訊
【流浪教室】──黃子欽裝置個展
展 期：2007年2月11日~3月4日 每日11：00~22：00
地 點：誠品書店敦南店B2藝文空間
活動一：2/24 ﹝六﹞ 2:30pm 勞作教室 主題：Photomo攝影紙雕拼貼
活動二： 3/3﹝六﹞ 2:30pm 影像教室 「空間中的影像對位」座談
座談人：陳順築 × 王思迅 × 黃子欽
>>相關相片
↗ 展場相片 02
↗ 閱讀機
>>相關介紹
黃子欽展覽年表
個展
2007 「流浪教室」——誠品書店敦南店藝文空間，台北，台灣
2006 「當我們凝固在一起」——誠品書店台大店，台北，台灣
2006 「記憶標本」——TIVAC台灣國際視覺藝術中心，台北，台灣
2004 「花園」——TIVAC台灣國際視覺藝術中心，台北，台灣
2003 「固體記憶—扯平了」——聖界（樂團休息室），台北，台灣
2002 「固體記憶—黃子欽的影像裝置展」——TIVAC，台北，台灣
2002 「書的記憶」——誠品書店天母店，台北，台灣
2001 「不連續記憶體—櫥窗展」——誠品書店台大店，台北，台灣
2001 「不連續記憶體—拼貼展」——挪威森林，台北，台灣
聯展
2005 「第二屆台北公共藝術節—大同新世界」 ，台北，台灣
2004 「平遙國際攝影節」 ，平遙，中國
2004 「出神入畫－華人攝影新視界」——台北當代藝術館，台北，台灣
2003 「 CO2文件展」——前美國文化中心，台北，台灣
2000 「移植再生—台灣當代紙上拼貼展」——郭木生文教基金會美術中心，台北
1999 「從觀看到解讀—台灣當代影像藝術展」——郭木生文教基金會美術中心
1998 「第七屆攝影新人獎得獎作品展」——恆昶藝廊，台北，台灣
1997 「第六屆攝影新人獎得獎作品展」——彩虹藝廊，台北，台灣
1997 「青年攝影家聯展」——韓國大邱市藝術中心，大邱，韓國
1996 「第五屆攝影新人獎得獎作品展」——誠品書店藝文空間，台北，台灣
Photomo 小辭典
Photomo 這是一個新字眼，大概是從日本那邊流行起來的，台灣還很少見，所以也沒有適合的譯名。Photomo的意思，大約類似紙雕畫，但形式則可以更加複雜，一般 是把許多平面的靜態圖像，透過拼貼或摺紙的方法，把他們整合在一個新建構出來的三度空間中。這種創作，表現出多元的空間可能性。因為它一方面透過剪貼手 法，在平面的圖像中，創造出立體主義那種把三度空間壓縮到二度空間的感覺，又透過三度空間的拼貼，把原來的立體主義式的平面圖像，再一次展開成立體，如果 把圖像間各種關係的象徵意義也考慮進去，整個Photomo作品，最後呈現出一種多元的、多層次的、時空交錯的影像表現手法。那種豐富的時空交錯感，常常 讓人有一種，視覺不夠用的感覺，這也是Photomo的魅力所在。
原文出處：http://forgemind.net/xoops/modules/news/article.php?storyid=912
卻忽然懷念起同學，懷念教室的氛圍。
我是這麼熱切的想離開，又那麼真摯的想回去。
此時此地，流浪的狀態才真正的開始。
「往回看比往前看有更多的線索！」
擅於將記憶透過物件轉化為固體封存的藝術家黃子欽，以「流浪教室」為名，自2007年2月11日起至200年3月4日止，在誠品書店敦南店藝文空間展出。
而為什麼要做一間「流浪教室」？黃子欽表示，「教室」是每一個人的共同記憶，在學校，總有那麼一大群學生，穿著同樣的制服、有著同樣的作息，上課，下課，不管你喜歡不喜歡，你總是要「按著課表，一格一格照著走一段日子」。
↗ 展場相片
展 場自拉斯馮提爾的電影《厄夜變奏曲》借來巧思，以白色線條在地面劃分區塊，呈現教室校園的透視空間感。並運用自兒時回憶翻轉的近五十件保麗膠作品，宛若早 期電影看板的10多張巨型童顏裝置，可現場塗鴉留言的黑板牆，以及小學課桌椅、考卷、作業簿、兒童繪畫得獎作品等等，將誠品書店敦南店藝文空間改造為一間 有生命、會呼吸的「流浪教室」。
作品曾為西洋搖滾巨星艾爾頓強收藏的黃子欽，擅長彙整舊時物件的脈絡，予以解構、拼貼、重組，再灌入保麗膠，待其固化後加以打磨拋光，成為一組能夠與觀者的記憶對話的透明固體。
↗ 發燒的記憶
黃 子欽認為，透明的固體有一種曖昧性，他狀似透明，卻無法穿透。這其中隱約的曖昧性，可入又不可入，如同我們對已逝的過去的感覺。記憶中，我們以為可以回 去，事實上，那是曖昧的想像。而保麗膠正是一種理想的半透明物，可以產生一種靜止的真空感。真空的空間，成為一種虛的空間書寫，也成為黃子欽藝術創作的基 地。
「流浪教室」還悉心安排兩場課程，一為於2月24日﹝六﹞下午2點半舉辦的「勞作教室」，由黃子欽擔任指導老師，教導大家作 「Photomo攝影紙雕拼貼」。Photomo是種類似紙雕畫的創作，觀眾可攜帶喜歡的照片圖片，透過拼貼摺疊的方法，黏貼整合成3D造型。製作完成後 可攝影貼於展場公佈欄內，觀眾可以將作品帶走。二為將於3月3日﹝六﹞下午2點半舉辦的「影像教室」，由藝術家陳順築、如果出版社總編輯王思迅和黃子欽對 談「空間中的影像對位」。歡迎各界學生踴躍參加！
此外還有【交換記憶】、【交換信件】活動，觀眾可攜帶自己的物件至展場，交換黃子欽《流浪教室》作品集。也可寫下想說的話投入展場信箱，展覽結束後將收到藝術家的回信。
>>相關資訊
【流浪教室】──黃子欽裝置個展
展 期：2007年2月11日~3月4日 每日11：00~22：00
地 點：誠品書店敦南店B2藝文空間
活動一：2/24 ﹝六﹞ 2:30pm 勞作教室 主題：Photomo攝影紙雕拼貼
活動二： 3/3﹝六﹞ 2:30pm 影像教室 「空間中的影像對位」座談
座談人：陳順築 × 王思迅 × 黃子欽
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↗ 展場相片 02
↗ 閱讀機
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黃子欽展覽年表
個展
2007 「流浪教室」——誠品書店敦南店藝文空間，台北，台灣
2006 「當我們凝固在一起」——誠品書店台大店，台北，台灣
2006 「記憶標本」——TIVAC台灣國際視覺藝術中心，台北，台灣
2004 「花園」——TIVAC台灣國際視覺藝術中心，台北，台灣
2003 「固體記憶—扯平了」——聖界（樂團休息室），台北，台灣
2002 「固體記憶—黃子欽的影像裝置展」——TIVAC，台北，台灣
2002 「書的記憶」——誠品書店天母店，台北，台灣
2001 「不連續記憶體—櫥窗展」——誠品書店台大店，台北，台灣
2001 「不連續記憶體—拼貼展」——挪威森林，台北，台灣
聯展
2005 「第二屆台北公共藝術節—大同新世界」 ，台北，台灣
2004 「平遙國際攝影節」 ，平遙，中國
2004 「出神入畫－華人攝影新視界」——台北當代藝術館，台北，台灣
2003 「 CO2文件展」——前美國文化中心，台北，台灣
2000 「移植再生—台灣當代紙上拼貼展」——郭木生文教基金會美術中心，台北
1999 「從觀看到解讀—台灣當代影像藝術展」——郭木生文教基金會美術中心
1998 「第七屆攝影新人獎得獎作品展」——恆昶藝廊，台北，台灣
1997 「第六屆攝影新人獎得獎作品展」——彩虹藝廊，台北，台灣
1997 「青年攝影家聯展」——韓國大邱市藝術中心，大邱，韓國
1996 「第五屆攝影新人獎得獎作品展」——誠品書店藝文空間，台北，台灣
Photomo 小辭典
Photomo 這是一個新字眼，大概是從日本那邊流行起來的，台灣還很少見，所以也沒有適合的譯名。Photomo的意思，大約類似紙雕畫，但形式則可以更加複雜，一般 是把許多平面的靜態圖像，透過拼貼或摺紙的方法，把他們整合在一個新建構出來的三度空間中。這種創作，表現出多元的空間可能性。因為它一方面透過剪貼手 法，在平面的圖像中，創造出立體主義那種把三度空間壓縮到二度空間的感覺，又透過三度空間的拼貼，把原來的立體主義式的平面圖像，再一次展開成立體，如果 把圖像間各種關係的象徵意義也考慮進去，整個Photomo作品，最後呈現出一種多元的、多層次的、時空交錯的影像表現手法。那種豐富的時空交錯感，常常 讓人有一種，視覺不夠用的感覺，這也是Photomo的魅力所在。
原文出處：http://forgemind.net/xoops/modules/news/article.php?storyid=912
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